【编者按】
半世纪薪火相传育桃李，新征程立德树人谱新篇。2023年，湖北师范大学迎来五十周年华诞。50年来，全校师生坚定信心、锐意进取、踔厉奋发、勇毅前行，用50年的荣耀成果和办学成就，为我国师范教育事业和地方经济社会发展贡献教育力量。荆楚网（湖北日报网）联合湖北师范大学策划推出“以‘师’之名 ‘生’动荆楚——湖北师范大学50周年校庆”主题宣传报道，用生动笔触、多彩镜头讲好湖北师范大学师生、校友筑梦故事，谱写建设特色鲜明、国内一流、高水平师范大学的崭新篇章。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 许文秀 通讯员祝治国） 炉火燎燃的文明圣地，奔腾不息的长江之滨，美丽如画的青山湖畔，坐落着一所朝气蓬勃的高等师范院校——湖北师范大学。在这座文明学府中，孕育出一位“隆中名师”——刘明国。
刘明国毕业于湖北师范学院中文系，现任襄阳市第四中学党委副书记、校长，中学语文高级教师。在教书育人方面，他仿佛天生就擅长此道，凭借自己独特的教学方法曾培养出湖北省高考文科状元刘雨桐等优秀人才，获得了众多荣誉。但光环之下，他却时刻秉持湖师大人的初心，抱朴守拙、自强不息。
务实为本、谦虚低调是湖师大人鲜亮的精神底色
谈及工作上有所成就的原因，刘明国非常肯定地表示：“务实才是工作的必杀技！四年的湖师经历，让我学到最多的就是务实。”
曾经的湖师大只有不到60亩的土地、40张双人床、3000余册图书资料、1700平米的破旧平房，但老一辈湖师大人坚持艰苦创业，勤俭办学的教学方针，从无到有、从弱到强，从步履蹒跚到走向新时代高质量发展，形成了诚毅务实的湖师精神，这份精神赓续传承到如今以刘明国为代表的的新一代湖师人。
作为湖师大的一份子，刘明国一直被湖师精神深深影响着。他坚持务实为本，工作、学习和生活中一直保持谦虚低调的态度，不论是刚上班的“新手”期，还是成为领导的“大佬”期，他都向老教师、老前辈积极学习。
灵活思考、独立判断是湖师大人保持自信的强大底气
谦虚并不意味着一味依靠与盲目学习，刘明国在吸取他人经验基础上形成了自己的工作方法：任何一项工作，都要考虑三个问题，是什么、为什么与怎么办。在解决问题方面，如果自己的看法与领导看法一致，那么就立即去执行；如果不一致，就要尝试站在领导的位置和角度思考和推演，用领导的思维去考虑问题，如果想通了就立即去做，如果想不通就去找领导汇报。他认为，任何一项工作都要灵活思考，不能因为有惯例就必须照做；也不能因为以前没有做过就不能去做。做事情的唯一出发点就是这件事该不该做，如果利大于弊就去做，如果弊大于利就不要去做，既不能死板教条泥古不化，也不能盲目冒进心存侥幸，要灵活思考、独立判断。
“道虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”在刘明国刚担任高一年级主任时，他就大胆提出三年后要完成“湖北省文理双状元，36个北大清华”的高考目标，由于目标过于高远，大多数老师并不相信，将它当成了一个笑话。“但没关系，一点点地干，一步步地进，勤奋务实，谦虚低调，‘道虽远，行则将至；事虽难，做则必成’，我坚信我们可以达到。”提及遇到的阻力与怀疑，刘明国毫不在意，独立思考，坚信自己的判断。最终，在刘明国的带领下，他们完成了目标。
不断反思、及时总结是湖师大人持续进步的不竭动力
凡事需要反求诸己、反躬自省，尽管刘明国获得过很多荣誉，但他也重视从每一次教育经验不断总结，从而探索出属于自己的独特的教学方法——“激情教学，诵读结合”。
“激情教学，诵读结合”一是强调教师要充满激情，上出语文味。三尺讲台就是老师的舞台，只有投入自己的全部激情，才能讲出闻一多《最后一次讲演》的悲愤，讲出曹操《短歌行》的豪情，讲出郁达夫《故都的秋》中的悲凉，讲出归有光《项脊轩志》的真情。第二，教师要身体力行，积极做诵读示范。语文是读出来的，每一遍诵读都需要富有层次、不断提升。第三，学生要做诵读体验。“诵读”不只是简单记背，其要义是“得他滋味”。学生诵读需要让他们关注语言自身，关注文章整体语境，方能得其意。
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